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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO
PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA[1]
SECUENCIA No. 3
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A) IDENTIFICACIÓN
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Institución:
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Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.139
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Plantel:
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San
Fernando
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Profesor(es):
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Melchora
Guadalupe de los Santos Serna.
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Disciplina/ Módulo/ Submódulo:
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Lectura,
Expresión Oral y Escrita 2
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Semestre:
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II
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Carrera:
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Técnico
en Informática
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Periodo
de aplicación:
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19
de Mayo al 06 de Junio de 2014.
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Fecha:
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03 de Febrero al 06 de Junio de 2014.
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Duración
en horas:
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15 Horas y extraclase
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B)
INTENCIONES
FORMATIVAS
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Propósito
de la secuencia didáctica:
Conceptual: Pretende dotar al alumno
del conocimiento respecto a la importancia de la comunicación mediante la
expresión oral.
Procedimental: A través de la estrategia de aprendizaje
colaborativo, fundamentada en el Método Constructivista, desarrolle habilidades que le permita
comunicar en forma oral lo comprendido.
Actitudinal: Que los alumnos sean capaces de demostrar su
habilidad para y llevar a cabo una tarea, pensar lógicamente y comunicarse en
forma oral.
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Tema
integrador:
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La comunicación en la familia
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Otras
asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
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Inglés y Tic.
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Asignaturas,
módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
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Inglés: Al hacer uso de
medios de comunicación que tienen como base esta lengua.
Tic: Hace uso de las tecnologías de la información.
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Categorías:
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Espacio
(x) Energía ( ) Diversidad (x) Tiempo (x) Materia ( ).
Diversidad, por la multiplicidad de textos a los que se tiene
acceso.
Espacio, porque se considera el contexto en el que se originan
las producciones.
Tiempo, porque
los textos con los que se trabaja están situados en un momento
histórico-social determinado.
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Contenidos fácticos:
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Conceptos Fundamentales: Comunicación.
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Conceptos
Subsidiarios: Expresión oral:
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Contenidos conceptuales
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3.Expresión oral:
3.1. Formas de expresión oral.
3.1.1. Debate.
3.1.2. Disertación
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Contenidos procedimentales:
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1.
Lee de los temas de expresión oral en su guía del alumno.
2.
Expresa oralmente por medio de: Un
debate y una disertación.
3.
Actividad extra clase (vocabulario de inglés 2)
El estudiante proporciona toda la
información requerida en el lugar que se le solicita, resalta, elabora su
portafolio de evidencias, utiliza su blog propio y el blog de su
facilitadora, busca las palabras desconocidas en el diccionario, elabora:
resúmenes, trabaja en equipos en forma colaborativa, visita los enlaces
proporcionados por tu facilitadora y publica en el blog.
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Contenidos actitudinales:
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1.
Participa en la elaboración de un
debate y una disertación.
2.
Participa en la elaboración de una
actividad extra clase (vocabulario de inglés 2ª. Parte.)
El
alumno es observador, analítico, creativo, trabaja con libertad, justicia (igualdad y equidad), y solidaridad en equipos de 4 personas, piensa crítica y
reflexivamente, aprende de forma autónoma, con respeto, colaboración y creatividad, cuando
se trabaje en equipos cooperativos de aprendizaje y al convivir en
situaciones académicas y cotidianas.
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Competencias
genéricas y atributos:
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Atributos:
·
Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
·
Maneja
las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información
y expresar ideas.
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Competencias
disciplinares:
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COMUNICACIÓN:
6. Argumenta
un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
12. Utiliza
las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos
materiales de estudio e incrementar
sus posibilidades
de formación.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Apertura
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Actividades
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Competencia(s)
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Producto(s)
de Aprendizaje
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Evaluación
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Genérica(s)
y sus atributos
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Disciplinar(es)
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→Aplicación de la técnica “lluvia de ideas” para recordar sobre
los temas propuestos.
→Participa y aporta ideas en forma grupal, contestando
preguntas.
→Trabajan en equipos colaborativos de cuatro
estudiantes el tema integrador.
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Atributos:
·
Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
Maneja las tecnologías de
la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
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COMUNICACIÓN:
6. Argumenta
un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
12. Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e
incrementar sus posibilidades de formación.
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Diagnóstico aplicado.
Lluvia de ideas.
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Guía de observación.
Lista de cotejo.
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Cierre
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Actividades
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Competencia(s)
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Producto(s)
de Aprendizaje
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Evaluación
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Genérica(s)
y sus atributos
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Disciplinar(es)
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1. Participa en la elaboración de un debate y una disertación.
2. Participa en la elaboración de una actividad extra clase (vocabulario de
inglés 2ª. Parte.)
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Atributos:
·
Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
·
Identifica
las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
·
Maneja
las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información
y expresar ideas.
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COMUNICACIÓN:
11. Aplica estrategias de lectura y escritura
considerando la topología textual, la intención y situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
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-Debate.
-Disertación.
-Portafolio de evidencias.
- Actividad
del Tema 3: http://lecturaexpresionoralyescrita2cbta139.blogspot.mx/2014/06/actividades-del-tema-3.html
-Foro de Discusión:
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Cuestionario.
Guía de observación.
Lista de cotejo.
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RECURSOS
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Equipo
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Material
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Fuentes de información
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Computadora.
Internet.
Impresora.
Cañón
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Diccionario.
Blog de la facilitador.
Blog del estudiante.
Guía del alumno.
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http://lecturaexpresionoralyescrita2cbta139.blogspot.mx/2014/06/312-elementos-de-expresion-oral.html
Guía del alumno elaborada por: Lic. Jesús Julio García de los Santos.
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VALIDACIÓN
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Elabora:
Profesor(es)
Lic. Jesús Julio García de los Santos.
Docente-Facilitador del C.B.T.a. No.
139
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Recibe:
Bio. José Luis Martínez Garrido
Jefe del Departamento de Desarrollo
Académico.
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Avala:
Presidente del Consejo Técnico
Académico.
M.D. Ma. de los Ángeles Quintanilla
Ochoa.
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